El proceso de enseñanza aprendizaje de la estadística por proyectos usando el enfoque del problema base en las carreras de profesores de especialdades no Matemáticas de la Escuela Superior Pedagógica de Bié
Fecha
2013-06-19
Autores
Nascimento, Rosa María
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales
Resumen
La razón más evidente para que esta investigación, encaminada a la elaboración
de una metodología para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de
la Estadística por proyectos usando el enfoque del problema base en las
carreras de profesores de especialidades no matemáticas en la Escuela Superior
Pedagógica de Bié radica en el rol que esta disciplina desempeña en la solución
de problemas profesionales y la más apremiante es la de formar profesores que
no solo estén preparados para impartir clases de una materia determinada sino
que puedan enfrentar procesos investigativos desde su campo de a ctuación
profesional.
Por ello el fin de la metodología es mostrar un camino para el diseño del proceso
de enseñanza aprendizaje de la Estadística dirigido a preparar a los estudiantes
para resolver problemas de su profesión usando esta asignatura como
herramienta de trabajo a la vez que aplican, tales contenidos, a pequeñas
investigaciones reales del contexto educativo en que se desenvuelven.
Desde el punto de vista teórico la metodología se concreta en la articulación de
los problemas bases iniciales de Estadística (de tres tipos) y sus variaciones
definidos en esta tesis y su concreción en proyectos surgidos de problemas
pedagógicos reales.
Lo primero se materializa al darle sentido estricto a las variables y estadígrafos
para modelar situaciones pedagógicas realesdesde el contenido de los
problemas bases y sus variaciones y lo segundo en la consecutividad de tales
modelos logradas durante el desarrollo de proyectos investigativos que
concatenan cada problema base y sus variaciones entre sí y con los rest antes
problemas bases abordados durante el curso siguiendo la metodología
propuesta.
La tesis consta de dos capítulos que abordan el marco teórico, la propuesta
realizada y el experimento de modelo que prueba sobre la propia metodología su
viabilidad.
Descripción
Palabras clave
Ciencias Pedagógicas, Estadística, Enfoque de Problemas, Enseñanza Aprendizaje