El trabajo con las palabras del vocabulario técnico en octavo grado

Abstract

La enseñanza de la lengua materna no está ajena al reto de la secundaria básica cubana que es brindar al estudiante la preparación necesaria para su formación general e integral, sin embargo, aún continúan los problemas con la ortografía, por lo que la escuela debe asumir la impartición de esta, desde la asignatura de Español-Literatura. Este trabajo aborda una propuesta para contribuir a la solución de los problemas ortográficos y el mismo tiene como objetivo general proponer un sistema de actividades que contribuya al desarrollo de habilidades en la escritura de palabras del vocabulario técnico en los estudiantes de octavo grado de la ESBU.”Erasmo Ariosa”. Para su desarrollo se utilizaron los métodos del nivel teórico: analítico-sintético, inductivo- deductivo, histórico-lógico, enfoque sistémico y modelación; del nivel empírico: análisis de documentos, encuesta, observación, experimento pedagógico y encuesta a evaluadores externos; del nivel matemático-estadístico: análisis porcentual y de la estadística descriptiva la realización de las tablas y gráficos. La actualidad del trabajo se justifica en la necesidad de erradicar las insuficiencias que se presentan en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje que nos permite la escritura correcta de palabras del vocabulario técnico en octavo grado de la ESBU.”Erasmo Ariosa”. La novedad científica es que el sistema de actividades llena un espacio didáctico que habitualmente no se trabaja en los estudiantes de octavo grado. Lo esencialmente novedoso está en el enfoque de la complejidad de las actividades, teniéndose en cuenta que las actividades deben ser aplicadas en el resto de las asignaturas del currículo y en actividades extractase.