Modelo didáctico para el tratamiento de la escritura en la disciplina Lengua Inglesa de la carrera Lengua Inglesa
| dc.contributor.advisor | Ruiz Iglesias, Magaly | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Ruíz, Mayra | |
| dc.coverage.spatial | 1016432 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2017-02-28T23:09:28Z | |
| dc.date.available | 2017-02-28T23:09:28Z | |
| dc.date.issued | 2004-06-22 | |
| dc.description.abstract | Actualmente en el contexto de un mundo globalizado en el que vivimos es prácticamente imposible para ningún país por separado hacer frente a lo que este fenómeno representa. Como consecuencia de esta transformación, la humanidad ha sido testigo de los numerosos procesos de integración que se van produciendo en el mundo y donde la comunicación entre personas que hablan lenguas diferentes y con un fondo cultural diverso desempeña un papel hegemónico. En medio de esta compleja situación internacional Cuba, país bloqueado por más de cuarenta años y consciente de esta realidad, no es una excepción; nuestro país ha ampliado sus relaciones en el mundo y es líder del proceso de integración de las naciones latinoamericanas y caribeñas. Existe conciencia de que únicamente de esa forma se podrá tener acceso a los más recientes conocimientos y tecnologías de punta que nos posibilite sobreponernos a las actuales dificultades económicas y poder avanzar en el cumplimiento de las tareas del programa social cubano. La situación polémica anterior nos coloca ante la necesidad de buscar vías que contribuyan a un mejor tratamiento didáctico de la escritura dentro de la disciplina Lengua Inglesa en la carrera de Lengua Inglesa y nos ubica ante el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a perfeccionar el tratamiento didáctico de la escritura dentro de la disciplina Lengua Inglesa de la carrera Lengua Inglesa? El problema científico anterior nos conduce a influir en un objeto de investigación centrado en el perfeccionamiento del proceso docente-educativo en la disciplina Lengua Inglesa y en un campo de acción centrado en el tratamiento didáctico de la escritura dentro del proceso docente-educativo de la disciplina Lengua Inglesa. De aquí se desprende que el objetivo general de la investigación sea el siguiente: Proponer un modelo didáctico que posibilite perfeccionar el tratamiento de la escritura dentro de la disciplina Lengua Inglesa en la formación del profesional de la carrera de Lengua Inglesa El objetivo general anterior se desdobla en los siguientes objetivos específicos: • Analizar la literatura relacionada con el tema para elaborar el fundamento teórico de la investigación • Diagnosticar la situación actual que presenta la escritura dentro de la disciplina Lengua Inglesa • Diseñar un modelo didáctico que integre las direcciones requeridas para perfeccionar la escritura dentro de la disciplina Lengua Inglesa • Aplicar el modelo diseñado en el primer año de la carrera de Licenciatura en Lengua Inglesa • Arribar a conclusiones y recomendaciones derivadas del proceso de investigación realizado | en_US |
| dc.description.status | non-published | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/7468 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Facultad de Humanidades. Departamento de Lengua Inglesa | en_US |
| dc.rights | Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License | en_US |
| dc.subject | Modelo Didáctico | en_US |
| dc.subject | Estrategias de Aprendizaje | en_US |
| dc.subject | Lenguas Extranjeras | en_US |
| dc.subject | Escritura | en_US |
| dc.subject | Lengua Inglesa | en_US |
| dc.title | Modelo didáctico para el tratamiento de la escritura en la disciplina Lengua Inglesa de la carrera Lengua Inglesa | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.type.thesis | phd | en_US |