Sistematización histórica de las transformaciones en el desarrollo de la Educación Preescolar después del triunfo de la Revolución en la Provincia de Villa Clara
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Fecha
2007-06-20
Autores
Cruz Cruz, Clara Luz
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"
Resumen
La Educación Preescolar en nuestro país, es uno de los pilares en la batalla
ideológica que se lleva a cabo para hacer valer la justeza de nuestras ideas y los
valores revolucionarios, es uno de los principales logros de la Revolución. Su historia
constituye un arsenal de experiencia para el perfeccionamiento actual y futuro de la
atención integral de los niños/as preescolares.
La presente tesis sistematiza las transformaciones en el desarrollo histórico de la
Educación Preescolar después del triunfo de la Revolución. (1959-2000) en la
provincia de Villa Clara y su contribución a la atención integral del niño/a preescolar.
Para ello se utiliza la metodología cienciológica propuesta por el proyecto
perteneciente al Programa Ramal Nacional Cuatro, enriquecida por la autora de la
tesis a partir de su objeto de investigación.
Para el estudio se establece una periodización en el desarrollo histórico de la
Educación Preescolar después del triunfo de la Revolución (1959- 2000), en la
provincia de Villa Clara, con la finalidad de realizar el análisis valorativo y
sistematización histórica de las principales transformaciones ocurridas, teniendo en
cuenta el contexto socioeconómico, político y educativo en cada período.
Se sistematiza las transformaciones y su contribución a la atención integral del
niño/a de 0 a 6 años después del triunfo de la Revolución (1959- 2000) en la
provincia de Villa Clara con vistas a continuar proyectando hacia el futuro nuestro
sistema educacional.
Descripción
Palabras clave
Educación Preescolar, Cienciología