Procedimiento para la edición de cursos en la plataforma interactiva (Moodle). Asignatura Historia de la Contabilidad

Abstract

El presente trabajo se realizó en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad “Marta Abreu” de la Villas. A partir de un estudio bibliográfico sobre las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), así como los últimos avances en la enseñanza a distancia (e-learning), se seleccionó la plataforma Moodle como un medio de apoyo a las clases presenciales en la asignatura “Historia de la Contabilidad”. A través de una comparación entre las diferentes plataformas se decide utilizar el Moodle, por presentar ventajas significativas en relación con las otras soluciones comparadas. La investigación se sustenta en la aplicación de un procedimiento general para el montaje de la asignatura Historia de la Contabilidad. Finalmente se presenta un conjunto de conclusiones y recomendaciones que permitirán el mejoramiento continuo de la combinación de la enseñanza presencial y la no presencial o en línea.The present work has been made on the Economics Sciences Faculty at Central University "Marta Abreu" of Las Villas. Through a literature survey over the new Information & Communication Technologies’ (NTIC’s), as well as the last advances in e-learning concepts, we support a new development for the Accounting History lecture. Since Moodle got the higher rank in the comparison over different learning platform, this research picks up this platform as e-learning support base. The investigation is sustained in the application of a general procedure for the assembly of the discipline of Accounting History. At the end, a set of conclusions about the main aspects as well as a set of recommendations will contribute to improve the future achieve results from the hybrid learning system.