Sistema de evaluación del aprendizaje para la asignatura Matemática Aplicada en la Carrera de Licenciatura en Optometría y Óptica
Fecha
2013-06-26
Autores
Sánchez González., Odalis
Título de la revista
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Editor
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Ciencias de la Información y la Educación. Centro de Estudios de Educación
Resumen
La investigación propone un sistema de evaluación para la asignatura Matemática
Aplicada en la Carrera del Licenciatura en Optometría y Óptica, de la facultad de
Tecnología de la Salud. Concibe los diferentes subsistemas a tener en cuenta en el
diseño de un sistema de evaluación desde una perspectiva formativa tomando como
referencia el Enfoque Histórico Cultural. La concepción del sistema de evaluación del
aprendizaje parte del diagnóstico de las necesidades de los estudiantes en la
asignatura con respecto a la evaluación del aprendizaje y sobre esta base se propone
el sistema de evaluación contextualizado con enfoque formativo, así como los
subsistemas del sistema, las relaciones entre los mismos y la dinámica en dicho
sistema. En el estudio se asume como método general de la ciencia el dialéctico
materialista y un enfoque mixto, seleccionado como contexto de investigación la
Facultad de Tecnología de la Salud, específicamente la Carrera de Licenciatura en
Optometría y Óptica y en esta a partir de un muestreo intencional los estudiantes del
segundo año. La propuesta del sistema de evaluación responde a determinadas
exigencias didáctico-metodológicas que incluye objetivos, contenidos, procedimientos,
formas de evaluación y el tiempo destinado para las actividades evaluativas, así como
las condiciones que debe crearse para el mismo. En su fundamentación teóricometodológica,
incluye una forma novedosa de abordar la evaluación del aprendizaje
desde el sistema de evaluación, encaminada a rebasar el sello tradicional que se le ha
otorgado en el tiempo, para la asignatura Matemática Aplicada, facilitándole al
estudiante ser partícipe del proceso de evaluación en su contexto de actuación. Los
especialistas consultados exponen criterios favorables acerca de la pertinencia, calidad
e importancia de la propuesta de sistema de evaluación.
Descripción
Palabras clave
educacion