Sistema de tareas docentes para fortalecer los conocimientos sobre los indicadores de planificación en los estudiantes de 3er año de la especialidad Contador del IPS “Mario Domínguez Regalado"

Abstract

La necesidad de un aprendizaje consciente dirigido a la formación profesional de los estudiantes exige de un proceso de enseñanza aprendizaje que permita a los educadores realizar tareas docentes donde se conjuguen los conocimientos que deben asimilar sus educandos con las acciones y operaciones que han de realizar. En este sentido, en el presente trabajo, se hace la propuesta de un sistema de tareas docentes dirigidas a fortalecer los conocimientos sobre los indicadores de planificación en los estudiantes de tercer año de la especialidad de Contador del Instituto Politécnico de los Servicios “Mario Domínguez Regalado”. Para darle respuesta a la interrogante científica se tomó como muestra un grupo de 26 estudiantes a los cuales se les aplicó los métodos de investigación de nivel teórico, empírico y matemático-estadístico, cuyos resultados permitieron comparar los valores obtenidos en la evaluación de las dimension es e indicadores así como en la variable dependiente al inicio y final. Con el propósito de determinar la factibilidad de aplicación de las tareas docentes en la práctica se tuvieron en cuenta la valoración por el criterio de especialista y el desarrollo de un pre experimento. El mismo se llevó a cabo en el curso 2008-2009. En cuanto a la estructura de la tesis, esta consta de introducción, dos capítulos, conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas, bibliografía y anexos. En el Capítulo I son sistematizados los fundamentos teóricos que sustentan la necesidad de elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y que avalan la propuesta de la autora; en el Capítulo II se presentan algunos antecedentes sobre el sistema de tareas docentes, el diagnóstico, y los resultados obtenidos en la constatación práctica del mismo.