Mapa conceptual para la comprensión de problemas de Física en estudiantes de la tarea Álvaro Reinoso
Fecha
2009-06-25
Autores
Castañeda Saavedra, Sandra Margarita
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela"
Resumen
La investigación se inserta dentro de las transformaciones que se lleva a cabo
actualmente en la Educación de Adultos, asumiendo como carencia el insuficiente
desarrollo de la ―comprensión‖ de problemas de Física en estudiantes de la Sede 9
de Abril de la Tarea Álvaro Reinoso de Sagua la Grande objeto de estudio.
La comprensión es fundamental para el aprendizaje y al tener limitaciones en este
sentido los estudiantes son incapaces de resolver problemas, porque la mayoría de
ellos presentan dificultades al : describir verbalmente o con ayuda de gráficos y
bocetos el enunciado de un problema, buscar ideas de solución y ejecutarlas,
chequear los resultados y realizar correctamente la comprobación de la .solución del
problema , por lo que se necesita acordar nuevas vías, diferentes a la enseñanza
tradicional, como elemento básico y de partida para disminuir estos inconvenientes.
La novedad científica de este trabajo investigativo radica en su aporte práctico al
ofrecer una alternativa a los docentes de Física, transformando así la práctica
educativa al utilizar el mapa conceptual para guiar a los estudiantes a encontrar los
procedimientos a seguir para elevar la comprensión de problemas, vía estimuladora
del desarrollo de un aprendizaje significativo, en contraste con el aprendizaje
memorístico.
Esta fue consultada con especialistas antes de su aplicación y se evaluó en el grupo
muestra mediante la aplicación de los instrumentos que permitieron medir los
indicadores que representan a cada una de las dimensiones, alcanzando resultados
cualitativa y cuantitativamente superiores que se recogen en los anexos.
Descripción
Palabras clave
Educación de Adultos, Alternativa Didáctica, Física, Preparación de Docentes