Gabinete logopédico: espacio de extensión universitaria para la atención a niños con síndrome de Down
| dc.contributor.author | Hernández Ortega, Tamara Beatriz | |
| dc.contributor.author | Hernández Nodarse, Tania | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Rodríguez, Beatriz | |
| dc.contributor.department | Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Educación Infantil. Departamento de Educación Especial | en_US |
| dc.coverage.spatial | Trastornos del Habla | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-04-27T15:19:16Z | |
| dc.date.available | 2021-04-27T15:19:16Z | |
| dc.date.issued | 2019-07 | |
| dc.description.abstract | Fundamento: una alternativa para la atención temprana a los trastornos del lenguaje en niños con síndrome de Down y otros escolares, es el gabinete logopédico por lo que resulta necesario determinar su aprovechamiento como espacio de extensión universitaria. Objetivo: diagnosticar la labor realizada en la atención temprana al lenguaje de los niños con síndrome de Down en la infancia prescolar, desde el gabinete logopédico. Métodos: se desarrolló una investigación exploratoria (curso escolar 2017-2018) como fase inicial de un estudio de mayor profundidad. Se emplearon métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y tránsito de lo abstracto a lo concreto; y empíricos: análisis de documentos, entrevista en profundidad, observación participante y encuesta en forma de cuestionario, análisis matemáticos y la triangulación de fuentes. Resultados: la creación del gabinete logopédico se corresponde con objetivos declarados en el programa de extensión universitaria y el proyecto comunitario de la Facultad de Educación Infantil. Entre los atendidos hay algunos con síndrome de Down a los cuales se les dedica especial atención. Se constataron los avances logrados en la rectificación de los trastornos del leguaje y la comunicación, y por tanto, la socialización. Sus maestros y familia están satisfechos con la labor realizada. Se determinaron las fortalezas y necesidades para el continuo progreso en este trabajo. Conclusiones: el gabinete logopédico es una alternativa efectiva para la atención temprana al desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down, aunque aún existen elementos susceptibles de mejora. | en_US |
| dc.identifier.doi | http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1398 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2077-2874 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/12751 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.relation.journal | EDUMECENTRO. Revista Médica del Centro | en_US |
| dc.rights | Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz” y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto de la revista "EDUMECENTRO. Revista Médica del Centro" | en_US |
| dc.rights.holder | Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz” | en_US |
| dc.source.endpage | 19 | en_US |
| dc.source.initialpage | 6 | en_US |
| dc.source.issue | 3 | en_US |
| dc.source.volume | 11 | en_US |
| dc.subject | Síndrome de Down | en_US |
| dc.subject | Trastornos del Desarrollo del Lenguaje | en_US |
| dc.subject | Educación Médica | en_US |
| dc.title | Gabinete logopédico: espacio de extensión universitaria para la atención a niños con síndrome de Down | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| dc.type.article | 2 | en_US |