Curso de posgrado de traducción para profesionales de la salud
Fecha
2020-12-15
Autores
Cruz Camacho, Lisvette
López Gómez, Eugenio Jesús
Garcés Pérez, Mercedes
Navarrete Reyes, María del Carmen
Fimia Duarte, Rigoberto
Noda Valledor, Maribel Iraida
Título de la revista
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Editor
Universidad Ricardo Palma, Perú
Resumen
Como resultado de un proceso investigativo continuado en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Cuba, se ha podido constatar una gran
afectación en la traducción de los textos científicos; esencialmente, en la ortografía y niveles léxico y sintáctico: abuso de extranjerismos (anglicismos),
utilización impropia de palabras, uso incorrecto de artículos y preposiciones, así como el empleo excesivo de la voz pasiva y del gerundio. Es por ello que,
para contribuir de alguna manera a la erradicación de dichas deficiencias se diseñó el curso de posgrado de traducción dirigido a estos profesionales; por
tanto, la intención de los autores es mostrar los resultados de este. Para ello se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis e inducción-deducción, así como
los métodos empíricos: observación del fenómeno en su contexto y una intensa revisión documental, basada en resúmenes científicos escritos por varios autores
cubanos y extranjeros vinculados a la Salud. En consecuencia, los resultados fueron muy favorables: de un total de 15 cursistas, 12 obtuvieron calificación
de bien y tres de excelente. Además, estos opinaron satisfactoriamente sobre el curso mediante la técnica del PNI (positivo, negativo, interesante). Cabe notar
que seis alumnos realizaron el ejercicio de inglés para promover de categoría docente con calificaciones entre cuatro y cinco puntos, y cuatro lograron publicar
sus resultados científicos en revistas de impacto. Finalmente, la experiencia contribuyó a la reflexión de los cursistas y al fortalecimiento de sus habilidades
en la traducción de los textos científicos, lo que evidencia la efectividad del curso.
Translation of scientifi c writing constitutes a diffi culty at Medical College from Villa Clara, Cuba; mainly, in spelling, lexical and syntactic levels: misuse of foreign words, articles, prepositions, and overuse of passive voice and gerund. Thus, a postgraduate course directed to these professionals was designed to eradicate such defi ciencies; therefore, the authors intend to show its results. Theoretical methods were applied: analysis-synthesis and induction-deduction and empirical ones: observation of the course development and a broad document review of scientifi c abstracts written by Cubans and foreigners related to Health. Consequently, the results were very favorable; 12 out of 15 students were good graded, and three were excellent. Moreover, these revealed constructive opinions about the course using PNI technique (positive, negative, interesting). It can be highlighted that six of the students were graded with four and fi ve in the English exercise for teaching rank; likewise, four of them could publish their scientifi c results in important journals. Finally, this experience contributed to students’ refl ection and strengthened their skills in translating scientifi c texts, which evidence the course's effectiveness.
Descripción
Palabras clave
Profesionales de la Salud, Traducción, Curso de Posgrado, Health Professionals, Posgraduate Course, Translation
Citación
Cruz-Camacho, L.; et al (2020) CURSO DE POSGRADO DE TRADUCCIÓN PARA PROFESIONALES DE LA SALUD. En: PAIDEIA XXI, Vol. 10, Nº 2, Lima, julio-diciembre 2020, ISSN Versión Impresa: 2221-7770; ISSN Versión Electrónica: 2519-5700, pp. 371-388.