Entrenamiento metodológico para el desempeño profesional del profesor en su función tutorial en el contexto de la carrera de Enfermería
Fecha
2013-05-21
Autores
Palacio Soler, Sonia Milaydis
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Centro de Estudios de Educación.
Resumen
Elevar la calidad de la educación se ha erigido como una apremiante necesidad social, a
partir de la notoria trascendencia que alcanza el fenómeno educativo, como herramienta
básica para la formación de la nueva ciudadanía. Ante esta realidad, cobra fuerza la
instrumentación de nuevas formas de superación profesional, lo que ha emergido como
una importante variable, para estimular el desempeño profesional del docente como tutor.
La profundización en la temática ha permitido determinar las limitaciones que se presentan
en relación con la calidad del desempeño de la función tutorial en el docente de la carrera
de Licenciatura en Enfermería y proponer un entrenamiento metodológico en el cual se
precisan dimensiones e indicadores, exigencias, etapas y procedimientos, así como
métodos, técnicas e instrumentos, que orientan el proceso de mejoramiento del
desempeño de la función tutorial.
La aplicación de métodos empíricos y del criterio de expertos ha permitido determinar la
pertinencia del entrenamiento metodológico en el contexto de la carrera de enfermería en
el municipio de Santa Clara en función del objetivo propuesto
Descripción
Palabras clave
Enfermería, Orientaciones Metodológicas, Preparación Profesional, Ciencias de la Salud, Educación Superior