Diagnóstico del grado de alfabetización informacional en los profesionales del Centro Tecnologías para la Formación de la Universidad de las Ciencias Informáticas

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dc.contributor.authorTamayo, Deymis
dc.contributor.authorMoyares, Yenieris
dc.contributor.authorVigoa, Lilian
dc.contributor.authorToll, Yuniet del Carmen
dc.contributor.authorFalcón, Graciela
dc.contributor.authorLemagne, Amys
dc.contributor.authorRodríguez, Liudmila
dc.contributor.departmentUniversidad de las Ciencias Informáticas. Centro de Tecnologías para la Formación (FORTES)en_US
dc.coverage.spatialEspañaen_US
dc.date.accessioned2023-07-04T19:16:05Z
dc.date.available2023-07-04T19:16:05Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl auge informacional disponible en la actualidad a partir de la evolución de Internet, ha traído consigo fenómenos socioculturales, como la denominada infoxicación de los usuarios de los servicios informacionales. Existe tanta información sobre un mismo tema, y la posibilidad además de publicar otras sobre la misma problemática, que ya resulta confuso y hasta complejo saber qué buscar y qué es lo más idóneo para la necesidad informativa en cuestión. Una de las vías para resolver este fenómeno, es la Alfabetización Informacional, capaz de brindar mecanismos, estrategias y criterios de búsqueda y recuperación de la información disponible en la web. Algunas instituciones de información incluyen dentro de su misión ejecutar la alfabetización informacional por los beneficios que reporta para sus usuarios. Bajo esta premisa surge el Grupo de Gestión de Información y del Conocimiento (GIC) del Centro Tecnologías para la Formación FORTES de la Universidad de Ciencias Informáticas (UCI) de Cuba que ha desarrollado productos y servicios para alfabetizar a los usuarios de este centro, el cual investiga y desarrolla productos informáticos referentes a las tecnologías educativas. Para poder alfabetizar a sus usuarios, el grupo GIC ha realizado la presente investigación, con el objetivo de diagnosticar el estado infotecnológico de los usuarios del centro FORTESen_US
dc.identifier.citationTamayo-Rueda, D., Moyares-Norchales, Y., Vigoa-Machin, L., Toll-Palma, Y. C., Falcón-Pi, G., Lemagne-Adán, A., & Rodríguez-González, L. (2012). Diagnóstico del grado de alfabetización informacional en los profesionales del Centro Tecnologías para la Formación de la Universidad de las Ciencias Informáticas. Revista Española De Documentación Científica, 35(2), 347–360. https://doi.org/10.3989/redc.2012.2.856en_US
dc.identifier.doi10.3989/redc.2012.2.856en_US
dc.identifier.issn0210-0614en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/13773
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalRevista Española de Documentación Científicaen_US
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dc.source.endpage360en_US
dc.source.initialpage347en_US
dc.source.issue2en_US
dc.source.volume35en_US
dc.subjectAlfabetización Informacionalen_US
dc.subjectdiagnóstico infotecnológicoen_US
dc.subjectcentro FORTESen_US
dc.subjectUniversidad de las Ciencias Informáticasen_US
dc.subjectUCIen_US
dc.subjectCubaen_US
dc.titleDiagnóstico del grado de alfabetización informacional en los profesionales del Centro Tecnologías para la Formación de la Universidad de las Ciencias Informáticasen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article1en_US

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