Sistema de ejercicios dirigidos a mejorar las insuficiencias que presentan los escolares retrasados mentales leves al escribir correctamente palabras que llevan las grafías s, c, z

Abstract

El presente trabajo titulado ”Sistema de ejercicios dirigido a mejorar las insuficiencias que presentan los escolares retrasados mentales leves al escribir correctamente palabras que llevan las grafías s, c, z.”, de la autora Gladys Contreras Arbolaez, propone una vía que permita mejorar de forma progresiva la escritura de las palabras que llevan las grafías s, c, z, de los escolares con retraso mental leve. Esta investigación está fundamentada por las carencias o necesidades que estos tienen en correspondencia con este contenido que es de gran importancia para poder lograr adecuada escritura y una actitud positiva ante el idioma y su uso. Las mismas fueron delimitadas a través de los métodos de nivel empírico como la observación, la encuesta, Análisis de documentos, criterios de evaluadores externos, métodos de nivel teórico entre ellos el analítico-sintético, histórico- lógico .inductivo -deductivo y métodos estadístico y de procesamiento matemático, gráficos y tablas. Consideremos de gran importancia este trabajo porque el sistema les brindó elementos esenciales que les facilita un caudal de conocimientos, habilidades y actitudes afectivas positivas ante el idioma y su uso. El criterio de un grupo de evaluadores permitió apreciar las posibilidades de aplicación de la propuesta, que fue utilizada en 10 escolares con retraso mental leve seleccionado como muestra en la Escuela Especial”9 de abril”, del municipio de Ranchuelo.