El desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a retraso mental moderado
Fecha
2018-06-21
Autores
Gutiérrez Rodríguez, Mirialys
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Educación Infantil. Departamento de Educación Especial.
Resumen
La investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de medios de enseñanza
para favorecer el desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con
diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a un retraso mental
moderado. La utilización de métodos empíricos como el análisis de documentos,
la observación, la entrevista y de técnicas de exploración logopédica permitieron
determinar que las dos escolares que constituyen muestra de la investigación
presentan marcadas dificultades en el componente léxico-semántico del lenguaje:
evidenciándose un vocabulario pobre, con limitadas iniciativas verbales
espontáneas, uso de palabras aisladas y frases sencillas de dos palabras, además
de limitaciones en la comprensión del lenguaje ajeno , lo que reduce las
posibilidades de comunicarse mediante el lenguaje oral. Para brindar respuesta a
estas necesidades se propone un sistema de medios de enseñanza conformado
por módulos, según diferentes ejes temáticos, estos se componen de videos
didácticos organizados en forma creciente de dificultad y complementados por
láminas, fotografías y canciones que permiten el refuerzo y la sistematización de
los objetivos propuestos. Los especialistas consultados avalaron el valor de la
propuesta dado por ser didáctica, motivante y factibles de aplicar para favorecer el
desarrollo del componente léxico-semántico. La aplicación del sistema de medios
de enseñanza en las escolares de la muestra amplió su vocabulario, la
comprensión de palabras, frases, órdenes y preguntas sencillas, el uso de
palabras en correspondencia con su significado y el reconocimiento de
características en relación con los ejes temáticos trabajados
Descripción
Palabras clave
Educación Especial, Retraso Mental, Lengua Materna