El desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a retraso mental moderado

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dc.contributor.advisorHernández Martínez, Lissette María
dc.contributor.authorGutiérrez Rodríguez, Mirialys
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2019-01-15T19:54:49Z
dc.date.available2019-01-15T19:54:49Z
dc.date.issued2018-06-21
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de medios de enseñanza para favorecer el desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a un retraso mental moderado. La utilización de métodos empíricos como el análisis de documentos, la observación, la entrevista y de técnicas de exploración logopédica permitieron determinar que las dos escolares que constituyen muestra de la investigación presentan marcadas dificultades en el componente léxico-semántico del lenguaje: evidenciándose un vocabulario pobre, con limitadas iniciativas verbales espontáneas, uso de palabras aisladas y frases sencillas de dos palabras, además de limitaciones en la comprensión del lenguaje ajeno , lo que reduce las posibilidades de comunicarse mediante el lenguaje oral. Para brindar respuesta a estas necesidades se propone un sistema de medios de enseñanza conformado por módulos, según diferentes ejes temáticos, estos se componen de videos didácticos organizados en forma creciente de dificultad y complementados por láminas, fotografías y canciones que permiten el refuerzo y la sistematización de los objetivos propuestos. Los especialistas consultados avalaron el valor de la propuesta dado por ser didáctica, motivante y factibles de aplicar para favorecer el desarrollo del componente léxico-semántico. La aplicación del sistema de medios de enseñanza en las escolares de la muestra amplió su vocabulario, la comprensión de palabras, frases, órdenes y preguntas sencillas, el uso de palabras en correspondencia con su significado y el reconocimiento de características en relación con los ejes temáticos trabajadosen_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/10593
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Educación Infantil. Departamento de Educación Especial.en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License.en_US
dc.subjectEducación Especialen_US
dc.subjectRetraso Mentalen_US
dc.subjectLengua Maternaen_US
dc.titleEl desarrollo del componente léxico-semántico en escolares con diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a retraso mental moderadoen_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesisbacheloren_US

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