Las tecnologías de la información y las comunicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje del Álgebra

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dc.contributor.advisorCrespo Hurtado, Eric Tomás
dc.contributor.advisorCrespo Borges, Tomás Pascual
dc.contributor.authorMartínez Rodríguez, Yumar
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2019-06-26T12:13:27Z
dc.date.available2019-06-26T12:13:27Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEsta tesis trata sobre la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) para el proceso de enseñanza-aprendizaje del Álgebra. Como resultado de la práctica pedagógica se evidencia la orientación de su uso tanto en el modelo del profesional del plan de estudio “D”, en las líneas específicas del plan de trabajo metodológico de la Facultad como en los objetivos del programa de la disciplina Álgebra, así como algunas regularidades detectadas en entrevistas a profesores sobre la poca divulgación de las carencias y potencialidades de ellas, desconocimiento y poco uso. Los métodos empíricos utilizados son: análisis de documentos, observación participante, entrevista, encuesta y criterio de expertos. Los teóricos son: histórico-lógico, analítico–sintético e inductivo–deductivo, así como métodos del nivel estadístico y/o procesamiento matemático. El trabajo parte de la sistematización en la solución de ejercicios con sistemas inteligentes, Geogebra, aplicaciones androide, entre otros software, atendiendo a sus carencias y potencialidades, se presenta la concepción didáctica de utilización de las TICs para el proceso de enseñanza-aprendizaje del Álgebra en la formación inicial de profesores de Matemática. Se hace referencia a las consideraciones teóricas y una valoración del cumplimiento de los fines propuestos. Se demuestra la interrelación entre los objetivos del modelo del profesional, programa de las asignaturas de Álgebra y estrategia curricular de informatización para contribuir al desarrollo de habilidades y entre los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje las TICs y la evaluación caracterizado por un enfoque profesional pedagógico.en_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11258
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Centro de Estudios de Educación.en_US
dc.rightsEste documento es reproducido por la biblioteca universitaria de la UCLV bajo el amparo de la legislación cubana vigente sobre derecho de autor. Los usuarios podrán utilizar este material bajo la siguiente licencia: Reconociendo a los autores de la obra mediante las citas y referencias bibliográficas correspondientes, utilizar solo para fines No Comerciales y No realizar reproducciones u obras derivadas.en_US
dc.subjectTecnologías de la Información y las Comunicacionesen_US
dc.subjectProceso de Enseñanza-Aprendizajeen_US
dc.subjectÁlgebraen_US
dc.subjectEducación Superioren_US
dc.titleLas tecnologías de la información y las comunicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje del Álgebraen_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesisphden_US

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