La Educación Patrimonial en las Licenciaturas en Educación. Una experiencia en la universidad Central "Marta Abreu" de las Villas
Archivos
Fecha
2017-12-28
Autores
Rodríguez Vallejo, Erich
Valdivia Martínez, Imirsy
Soler Rodríguez, Guillermo Diego
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
El patrimonio se interpreta como una
poderosa herramienta de identificación cultural y
de reforzamiento del patriotismo de una nación.
El diálogo con el patrimonio, su interpretación y
comprensión permite un mejor entendimiento de
determinados aspectos importantes para el
desarrollo pleno de la humanidad. En
consecuencia, es una imperiosa necesidad que la
educación patrimonial ocupe un espacio en el
currículo de la escuela y de la formación del
profesional de la educación en Cuba. El presente
estudio se desarrolló en cuatro fases. La
conceptualización de educación patrimonial y los
sustentos básicos de esta en la formación de los
profesionales de la educación constituyen bases de
un programa de educación patrimonial para la
licenciatura en educación en Cuba, el cual fue
implementado durante el curso 2015-2016 en la
carrera de Licenciatura en Educación Biología-Geografía de la Universidad Central “Marta
Abreu” de las Villas. Como una primera
aproximación a la comprobación de su efectividad,
a partir de un pre-experimento con un grupo con
pretest y postest y el uso del paquete profesional
SPSS, se decriben resultados positivos obtenidos
en cuanto a los conocimientos de los conceptos
referidos al patrimonio, la caracterización de los
bienes patrimoniales, la motivación por la
educación patrimonial y la sensibilización de los
estudiantes hacia los problemas y la necesidad de
conservación de los bienes patrimoniales con los
que se trabajó.
Descripción
Palabras clave
Patrimonio, Educación Patrimonial, Formación Profesional de la Educación, Programa de Educación Patrimonial, Licenciatura en Eduación, Patrimonio Cultural, Patriotismo
Citación
Constitución de la República de Cuba.
(2009). La Habana: Editorial Pueblo y
Educación.
Horruitiner Silva, P. (2011). La Educación
Superior. Retos y perspectivas en la sociedad
cuban: Curso nro 7. Pedagogía Internacional
2011. La Habana: Editorial Educación
Cubana.
Martí, J. (2000). Obras completas, Tomo 8.
La Habana: Editorial Centro de Estudios
Martianos.
Modelo de la Carrera (2010). Licenciatura
en Educación Biología-Geografía: Material
digitalizado, La Habana.
Murillo, F.J., Castañeda, E., Santiago, J.M.,
Donoso, E.F., Hernández, M.L., Herrera,
M.,…Torres, P. (2005). Investigación
iberoamericana sobre eficacia escolar.
Colombia: Convenio Andrés Bello.
Rodríguez Vallejo E (2012). La Educación
Patrimonial en la Escuela. Algunas
consideraciones teóricas y metodológicas.
Deutschland. Editorial: Académica Española,
pp.24-65
Santos Abreu, I. (2002). Estrategia de
formación continuada en Educación Ambiental
para docentes. Tesis de doctorado. Villa
Clara. Instituto Superior Pedagógico “Félix
Varela”.
Santos Abreu, I. (2015). El
perfeccionamiento de la educación ambiental
para el desarrollo sostenible en el sistema
nacional de educación de Cuba. Retos y
perspectivas: Curso nro 10. Pedagogía
Internacional 2015. La Habana: Editorial
Educación Cubana.
Soler, G. & Abello, A.M. (febrero de
2015). Experiencia en Cuba: formación inicial
del docente. En Y.M. Pino (Secretariageneral). Simposio llevado a cabo en la
Jornada de Capacitación: Construyendo el
perfil de la forma inicial y continua del
docente panameño. Centro Regional
Universitario de Veraguas, Panamá.
UNESCO (1945). Constitución de la
UNESCO.
UNESCO. (1973) Convención del Patrimonio Mundial