Estrategia metodológica para la preparación de los docentes de tercer grado en el tratamiento de la comprensión lectora
Fecha
2009-06
Autores
Rosa Rodríguez, Flor María la
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"
Resumen
Estrategia metodológica para la preparación de los docentes de tercer grado en el
tratamiento de la comprensión lectora. Autora: Flor María La Rosa Rodríguez. Se
basó en los problemas que presentan los docentes de tercer grado al ofrecer
tratamiento a la comprensión lectora; entre los que se encuentran la incorrecta
dirección de los tres momentos, prelectura, lectura y poslectura, así como la
formulación de preguntas de los tres niveles de comprensión. Se tomó como
muestra a seis docentes de la ENU José Martí del municipio de Ranchuelo.
Contiene una estrategia con acciones dirigidas a prepararlos en conocimientos
teóricos acerca de este tema, acciones para su preparación metodológica, y
actividades prácticas donde se elaboraron situaciones de aprendizaje y por último
clases abiertas donde se demostró como dar tratamiento a la comprensión
lectora. El 100% de los evaluadores externos consideraron la propuesta como
pertinente, actual, científica y factible en su empleo. Con su aplicación se logró
que el 91,6% de los docentes dirigieran correctamente el tratamiento de la
comprensión lectora en tercer grado.
Descripción
Palabras clave
Educación Primaria, Estrategia Metodológica, Comprensión de la Lectura