Modelo teórico-metodológico para la estimulación del talento en la formación del profesional de la Cultura Física
Date
2013-12-20
Authors
Rodríguez Pérez, Lourdes de Guadalupe
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Facultad de Ciencias de la Información y la Educación Centro de estudios de la Educación
Abstract
La presente investigación tiene el propósito de proponer un modelo de estimulación del talento en la
formación del profesional de la Cultura Física. En los antecedentes teóricos e investigativos que actúan
como marco referencial de este estudio, son analizados el talento y su estimulación en el plano
internacional y en Cuba, así como su materialización en la formación del profesional de la Cultura Física
y se plantea una primera aproximación a las dimensiones y los indicadores del talento en esta esfera.
Con un enfoque esencialmente cualitativo, sus cuatro fases de trabajo se desarrollan en el período
comprendido entre enero del 2008 a diciembre del 2012. En la primera fase se desarrolla el diagnóstico
de necesidades relacionado con la estimulación del talento en el contexto de la Cultura Física y de la
Facultad “Manuel Fajardo” de Villa Clara. La segunda fase refleja la determinación de las dimensiones y
los indicadores del talento a partir de los resultados de la consulta a expertos. En la tercera fase se
construye una experiencia de estimulación de la que emanan regularidades para el diseño del modelo
teórico-metodológico para la estimulación del talento en la formación del profesional de la Cultura
Física, el cual es sometido en la cuarta fase a criterio de expertos, a fin de determinar la
correspondencia entre la representación de la realidad y la veracidad en la interpretación de los
resultados obtenidos en la experiencia. La contribución teórica de la investigación se concreta en el
modelo para la estimulación del talento en la formación del profesional de la Cultura Física, sus
fundamentos que sustentan su lógica y concepción interna, y las dimensiones y los indicadores del
talento en la formación profesional en este contexto. La significación práctica del trabajo viene dada en
un programa de superación para el colectivo pedagógico, las orientaciones metodológicas y de
organización, y las acciones y los procederes metodológicos que guían la implementación de sus
subsistemas.
Description
Keywords
Modelo teórico-metodológico-talento-formación