La Fuerza desde la visión del aprendizaje significativo. Ejercicios teóricos para ampliar los conocimientos en alumnos de noveno grado de la ESBU Eduardo Anoceto de Santa Clara
Fecha
2011-06-26
Autores
Calsado Maiyan., Osmany
Título de la revista
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Editor
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo
Resumen
La Educación Física es un proceso pedagógico, orientado a la formación y
mejoramiento de los hábitos, habilidades motrices y también a la adquisición de los
conocimientos relacionados con ellos. El mismo debe ser activo, vinculado con la
vida, desarrollador de la inteligencia, y que contribuya al autoaprendizaje pues
cuando el alumno conoce la utilidad que tiene para sí lo que estudia o hace,
favorece la adquisición del objeto del aprendizaje. El presente trabajo está basado
en una propuesta de ejercicios para mejorar los conocimientos sobre la capacidad
Fuerza en alumnos de noveno grado de la ESBU Eduardo Anoceto de Santa
Clara. La investigación se realizó con 48 niños, 28 del sexo masculino y 20 del
sexo femenino, representando el 33% de la población. Teniendo en cuenta los
métodos aplicados: la encuesta, la observación, revisión documental y del nivel
matemático estadístico, el cálculo porcentual, se comprobó que los alumnos no
tienen los conocimientos suficientes a cerca de la capacidad Fuerza según
declara el programa de Educación Física para la enseñanza media. Por estas
razones se acude a la búsqueda de alternativas a través de ejercicios para mejorar
los conocimientos en los estudiantes a cerca de esta capacidad y lograr una
participación activa en la práctica de la Educación Física desde la perspectiva del
aprendizaje significativo.
Descripción
Palabras clave
Educación Física-aprendizaje significativo-ejercicios teóricos