La fuerza desde la visión del aprendizaje significativo. Ejercicios teóricos para ampliar los conocimientos en alumnos de noveno grado de la ESBU Eduardo Anoceto de Santa Clara

Abstract

La Educación Física es un proceso pedagógico, orientado a la formación y mejoramiento de los hábitos, habilidades motrices y también a la adquisición de los conocimientos relacionados con ellos. El mismo debe ser activo, vinculado con la vida, desarrollador de la inteligencia, y que contribuya al autoaprendizaje pues cuando el alumno conoce la utilidad que tiene para sí lo que estudia o hace, favorece la adquisición del objeto del aprendizaje. El presente trabajo está basado en una propuesta de ejercicios para mejorar los conocimientos sobre la capacidad Fuerza en alumnos de noveno grado de la ESBU Eduardo Anoceto de Santa Clara. La investigación se realizó con 48 niños, 28 del sexo masculino y 20 del sexo femenino, representando el 33% de la población. Teniendo en cuenta los métodos aplicados: la encuesta, la observación, revisión documental y del nivel matemático estadístico, el cálculo porcentual, se comprobó que los alumnos no tienen los conocimientos suficientes a cerca de la capacidad Fuerza según declara el programa de Educación Física para la enseñanza media. Por estas razones se acude a la búsqueda de alternativas a través de ejercicios para mejorar los conocimientos en los estudiantes a cerca de esta capacidad y lograr una participación activa en la práctica de la Educación Física desde la perspectiva del aprendizaje significativo.