Sistema de actividades pedagógicas dirigidas a la asimilación de las reglas de acentuación en los escolares de quinto grado
Fecha
2010-06-21
Autores
Domínguez Moya, Nori Isabel
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"
Resumen
La ortografía tiene un indiscutible valor social. Ella es síntoma de pulcritud, de
educación, de cultura. Por eso, un pueblo como el nuestro, enfrascado en lograr una
cultura general integral entre sus ciudadanos debe velar porque desde la escuela todos
y cada uno de nuestros niños, adolescentes y jóvenes alcancen unos desempeños
ortográficos aceptables. La práctica docente ha permitido comprobar que existen
insuficiencias en la asimilación de reglas de acentuación en los escolares de quinto
grado, por lo que esta investigación, estuvo encaminada a la elaboración de un sistema
de actividades que contribuyeran a aminorar estas carencias. Ha tenido un enfoque
didáctico para ayudar a la solución del problema objeto de estudio, en un clima
agradable de discusión y reflexión entre los niños y las niñas, lo que constituye una
exigencia de la escuela cubana actual. El mismo fue confeccionado sobre la base del
diagnóstico inicial. Para su aplicación se seleccionó una muestra de veinte alumnos. Se
utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático y sus instrumentos
correspondientes. Fue instrumentado en la Escuela primaria Mártires de Chile en el
Municipio Manicaragua. Esta investigación puso en práctica un sistema de actividades
pedagógicas que ayudaron a mejorar el dominio y aplicación de las reglas generales de
acentuación, las mismas pueden ser utilizadas en otros grados de la escuela,
ajustándolas según el diagnóstico, a las condiciones y características de los alumnos.
Descripción
Palabras clave
Educación Primaria, Ortografía, Actividades Escolares, Proceso de Aprendizaje, Proceso de Enseñanza