Folleto de ejercicios para el apredizaje de las reglas de acentuación de palabras agudas en los escolares de 3er grado de la Escuela Nacional Rural Carlos Manuel de Céspedeses

Abstract

Folleto de ejercicios para el aprendizaje de la regla de acentuación de palabras agudas en los escolares de 3.grado de la Escuela Nacional Rural Carlos Manuel de Céspedes. El presente trabajo tiene como objetivo: Proponer un folleto de ejercicios que contribuya al aprendizaje de la regla de acentuación de palabras agudas en los escolares de 3. Grado de la ENR Carlos Manuel de Céspedes. En el diagnóstico se determinaron como potencialidades las posibilidades que ofrecen los documentos normativos para el tratamiento de la ortografía en el 3. Grado de la Enseñanza Primaria, la motivación de los escolares por temas vinculados a vivencias y experiencias relacionadas con el campo. Entre las principales insuficiencias se constatan , el libro de Español y las Orientaciones Metodológicas del grado poseen un limitado grupo de ejercicios que posibilitan el aseguramiento de las condiciones previas para el aprendizaje de las reglas de acentuación. Los escolares no demuestran dominio pleno de los objetivos y contenidos antecedentes para el aprendizaje de las reglas ortográficas de acentuación. La validación del folleto de ejercicios contribuyó a que los escolares de 3. Grado de la ENR: Carlos Manuel de Céspedes lograran el dominio de las condiciones previas relacionadas con la división correcta de palabras en sílabas con diferente cantidad y complejidades silábicas y la distinción de la sílaba acentuada y el lugar que ocupa así como el aprendizaje de la regla ortográfica estudiadaPamphlet of exercises for the learning of the rule of accentuation of sharp words in the 3rd graders from the Rural National School Carlos Manuel de Céspedes. The objective of this work is: To propose a pamphlet of exercises that assures the for learning of the of accentuation of sharp words. During this investigation different methods from the theoretical, empiric level, the mathematical level and / or statistical were used. In the diagnosis they were determined as potentialities the possibilities that you/they offer the normative documents for the treatment of the spelling in the 3rd. Graders from Primary Teaching, the motivation of the scholars for topics linked to real life situations and experiences related with the field. Among the main inadequacies they are verified, the book of Spanish and the Methodological Orientations of the grade possess a limited group of exercises that should facilitate the insurance of the previous conditions for the learning of the rules of accentuation. The scholars don't demonstrate full domain of the objectives and antecedent contents for the learning and fixation of the orthographic rules of accentuation. The validation of the pamphlet contributed to achieve the full domain of the previous conditions that favor the learning and the fixation of the rules of accentuation given by the correct division of words in syllables with different quantity and complexities, recognition of the accented syllable and the place that it occupies, what favored the fixation of the studied rule. Índice