El modelo pedagógico por competencias en el contexto de la educación superior ecuatoriana del siglo XXI

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dc.contributor.authorAlarcón López, Henry Felipe
dc.contributor.authorTorres Alfonso, Aida María
dc.contributor.authorCarrera Morales, Mercedes
dc.contributor.departmentUniversidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Centro de Estudio de Educaciónen_US
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2020-11-24T15:05:53Z
dc.date.available2020-11-24T15:05:53Z
dc.date.issued2019-01
dc.description.abstractEl artículo presenta un breve acercamiento al desarrollo histórico del modelo por competencias y su repercusión en América Latina. Se profundiza en los fundamentos teóricos del proceso formativo en el contexto de la educación superior ecuatoriana desde la perspectiva de un modelo pedagógico por competencias. Y para el caso de la Universidad Técnica de Quevedo, se describe la concepción del Modelo Pedagógico por Competencias asumido, así como las bases filosóficas, psicopedagógicas y metodológicas del mismo. Es además, resultado de la investigación que realiza el autor principal del trabajo, en su proceso de formación doctoral, con un enfoque dialéctico materialista donde se combinan los métodos cuantitativos y cualitativos.en_US
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dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/12595
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalRevista Varelaen_US
dc.rights.holderUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villasen_US
dc.source.endpage32en_US
dc.source.initialpage18en_US
dc.source.issue52en_US
dc.source.volume19en_US
dc.subjectEnseñanza Superioren_US
dc.subjectmodeloen_US
dc.subjectenseñanza y formaciónen_US
dc.subjectpráctica pedagógicaen_US
dc.titleEl modelo pedagógico por competencias en el contexto de la educación superior ecuatoriana del siglo XXIen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article3en_US

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