Alternativa de tareas docentes para el desarrollo de la expresión oral en Inglés

dc.contributor.advisorAlonso Gallardo, Lorenzo
dc.contributor.authorRodríguez Pérez, Yusleidy
dc.coverage.spatial1016432en_US
dc.date.accessioned2016-05-18T18:58:15Z
dc.date.available2016-05-18T18:58:15Z
dc.date.issued2010-06-21
dc.description.abstractCon el propósito de desarrollar los cuatro aspectos de la actividad verbal (comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura), en la enseñanza media se asume la concepción del enfoque comunicativo el cual presupone el logro de la competencia comunicativa en la lengua inglesa. Una de las dificultades que actualmente afectan el perfeccionamiento comunicativo al que se aspira en la enseñanza de esta lengua extranjera, es el restringido desarrollo de la expresión oral en los alumnos de 7mo grado, los cuales no logran comunicarse fluidamente en idioma inglés. Una deficiencia que limita el proceso de enseñanza aprendizaje de la expresión oral consiste en las imprecisiones en las actividades comunicativas. En correspondencia con la situación antes expuesta esta investigación aborda como problema científico: ¿Cómo debe ser una alternativa de tareas docentes para desarrollar la expresión oral en los estudiantes de 7mo grado de la ESBU: Pedro Julio Marcelo? Para dar respuesta a este problema se designa como objeto: El proceso de aprendizaje del inglés en 7mo grado y como campo de acción: El desarrollo de la expresión oral en inglés. Con el propósito de darle solución al problema científico se formula como objetivo: Proponer una alternativa de tareas docentes para desarrollar la expresión oral en inglés de los estudiantes. Presenta una novedad científica que se fundamenta en una nueva concepción metodológica contextualizada de la enseñanza de la expresión oral desde la perspectiva del enfoque comunicativo. La significación práctica de este trabajo está dada en que se presentan una serie de tareas docentes que permiten al estudiante interactuar con ellas para desarrollar el nivel elemental de competencia comunicativa deseado, permitiéndoles expresarse oralmente y así lograr una conversación adecuada. Al poner en práctica estas tareas que responden a situaciones de la vida cotidiana, se logra que los estudiantes vean en la práctica cómo utilizar los conocimientos adquiridos en clases.en_US
dc.description.sponsorshipMinisterio de Educaciónen_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/5585
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Licenseen_US
dc.subjectSecundaria Básicaen_US
dc.subjectExpresión Oralen_US
dc.subjectTareas Docentesen_US
dc.subjectAlternativaen_US
dc.titleAlternativa de tareas docentes para el desarrollo de la expresión oral en Inglésen_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesismasteren_US

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