La comunicación social en un escolar con retraso secundario del lenguaje asociado a trastornos del espectro del autismo
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Fecha
2017-06-10
Autores
Díaz Montesino, Yanely
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Editor
Universidad central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad Educación Infantil. Departamento Educación Especial
Resumen
El presente resultado científico está encaminado a darle solución a un problema de la práctica pedagógica educativa, a partir de la determinación de necesidades, que presenta en la comunicación social un escolar con Retraso Secundario del Lenguaje asociado a Trastorno del espectro del autismo. La aplicación de métodos teóricos y empíricos permitieron constatar que es insuficiente el desarrollo de la comunicación social en este escolar, lo cual nos motivó para la realización de esta investigación declarando como objetivo general: Proponer un sistema de actividades docentes para el desarrollo de la comunicación social de un escolar con Retraso Secundario del Lenguaje asociado a Trastorno del Espectro del Autismo. Con la aplicación del Criterio de Especialistas se valoró la factibilidad, aplicabilidad, pertinencia, validez, originalidad y novedad del sistema de actividades docentes; los especialistas coincidieron en otorgar valoraciones positivas para los aspectos antes mencionados. Los resultados alcanzados demostraron su viabilidad en la práctica educativa y la efectividad, observándose cambios significativos en la comunicación social del escolar
Descripción
Palabras clave
Práctica Pedagógica Educativa, Retraso Secundario del Lenguaje, Trastorno del Espectro del Autismo