Buenas prácticas del docente universitario de Matemática

Abstract

En el contexto nacional la universidad cubana de estos tiempos requiere una manera nueva de entender los roles de profesor y estudiante, como actores principales del cambio trascendental que junto a la sociedad cubana está forjando, sobre la base de una cultura de compromiso social acorde con los nuevos tiempos. Sin embargo está insuficientemente investigada la práctica docente, principalmente la que pudiese constituir referente para la preparación metodológica de los docentes, sobre todo para aquellos que se inician en este quehacer y que en la mayoría de los casos no tiene una formación profesional docente. Por lo que en la investigación se presenta una caracterización las buenas prácticas del docente universitario de Matemática en la UCLV, la cual forma parte del Proyecto Institucional: Experiencias, estilos y buenas prácticas en la docencia universitaria, que se desarrolla en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas desde el año 2014. La metodología utilizada es la cualitativa porque del proceso investigativo emergen las cualidades o descripciones de la unidad de análisis, la cual no son los docentes de Matemática, ni los estudiantes universitarios, sino las “buenas prácticas”, eso significa que los docentes implicados se tomarán en consideración pero solo como contexto y fondo de la buena práctica a estudiar. Este análisis se realizó en tres niveles, según la metodología que se fundamenta en Zabalza (2012): Análisis individual; Análisis por área curricular: Área 1 aquella que agrupa a los docentes universitarios de Matemática de carreras de perfil no pedagógicos y el Área 2 la que agrupa a los docentes universitarios de Matemática que forman profesionales de la Educación y Análisis como conjunto de buenas prácticas (análisis inter‐prácticas). El estudio presenta el análisis de las buenas prácticas del docente universitario de Matemática partiendo de experiencias en su desempeño de un grupo de docentes en la UCLV, atendiendo al comportamiento de las mismas en las dimensiones siguientes: Situación actual de la iniciativa; Evolución de la experiencia e Impacto de la iniciativa y resultados reconocidos.