La función del tutor de Educación Artística en los escenarios actuales de la formación docente
Archivos
Fecha
2019-04
Autores
Pino López, Delbis del
Cespón Castro, Mercedes Dolores
Valdivia Martínez, Imirsy
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Editor
Resumen
La investigación, cuyos resultados se sintetizan en el presente artículo estuvo enfocada hacia la
validación de la formación docente del tutor en los escenarios actuales como modelo educativo,
para potenciar la atención integral al estudiante de la carrera Educación Artística. Sus resultados
han demostrado su viabilidad y eficacia, constituyendo una alternativa pedagógica a tener en
cuenta en el contexto universitario. Esta propuesta cumplió con el objetivo planteado,
potenciando la atención integral al estudiante de Educación Artística, constituyó además una
preparación teórico-metodológica y los resultados alcanzados corroboraron el desempeño
exitoso del egresado en los contextos socioculturales. La preparación impartida es holística,estrecha la relación tutor-tutorado desde todos los procesos sustantivos de la universidad y
constituye por ello un aporte teórico y metodológico que potencia el papel del tutor de Educación
Artística de la universidad cubana contemporánea en toda su integralidad, pues un tutor que
constituya un paradigma, perfecciona la formación del docente.
This study is focused on the validation of a teacher training in an educational model, in order to enhance the comprehensive care of the student of Artistic Education specialty. Their results have proven their viability and effectiveness, constituting a pedagogical alternative to take into account in the university context. This proposal fulfilled the stated objective, because it promotes the integral attention to the student of Artistic Education specialty and also constitutes a theoretical-framework for its methodological preparation. The obtained results corroborated the successful performance of the graduate in the sociocultural contexts.
This study is focused on the validation of a teacher training in an educational model, in order to enhance the comprehensive care of the student of Artistic Education specialty. Their results have proven their viability and effectiveness, constituting a pedagogical alternative to take into account in the university context. This proposal fulfilled the stated objective, because it promotes the integral attention to the student of Artistic Education specialty and also constitutes a theoretical-framework for its methodological preparation. The obtained results corroborated the successful performance of the graduate in the sociocultural contexts.
Descripción
Palabras clave
Tutor, Formación docente, Educación Artística
Citación
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