Sistema de actividades para la memorización consciente de los ejercicios básicos de adición y sustracción límite 20 en segundo grado.”
Fecha
2010-06-18
Autores
Acosta Broche, Nerelys
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"
Resumen
Título: “Sistema de actividades para la memorización consciente de los
ejercicios básicos de adición y sustracción límite veinte en segundo grado” por
Acosta Broche Nerelys. Tesis en opción al título académico de Máster en
Ciencias de la Educación, Mención Primaria, UCP Félix Varela, Villa Clara,
centro, Isidro González, Camajuaní, Villa Clara.
La memorización consciente de los ejercicios básicos de adición y sustracción
límite veinte en segundo grado es una problemática actual para la enseñanza
de la matemática pues su tratamiento metodológico en la escuela primaria no
alcanza aún los resultados deseados por lo que sigue siendo el centro de
atención de muchos investigadores. A partir de la situación problémica
identificada plantea el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a la
memorización consciente de los ejercicios básicos de adición y sustracción
límite veinte en segundo grado de la escuela primaria Celestino Pacheco?,
cuya solución se orienta a partir del objetivo general que expresa: proponer un
sistema de actividades que contribuya a la memorización consciente de los
ejercicios básicos de adición y sustracción límite veinte en los alumnos de la
escuela Celestino Pacheco.
Se emplean métodos de los distintos niveles, técnicas empíricas y estadístico
matemático que se integran en un pre – experimento pedagógico que abarca
tres fases o etapas fundamentales; diagnóstica, formativa y de control. Propone
un sistema de actividades caracterizadas por su variedad y potencialidades
diagnosticadas, así como con la exigencia del Modelo de Escuela Primaria.
A partir de la validación de la propuesta se ofrecen conclusiones, que vistas
desde su generalidad. caracterizan los fundamentos teóricos del problema,
explican las necesidades diagnosticadas, argumentando sus causas y
describen los principales resultados obtenidos. Se recomienda
fundamentalmente su divulgación por distintas vías.
Descripción
Palabras clave
Educación Preescolar, sistema de Actividades, adición y sustracción, Memorización