Sistema de talleres teóricos - metodológicos para el desarrollo de la interdisciplinariedad en el área de Ciencias Naturales de la Educación Preuniversitaria

Abstract

El presente trabajo parte del problema científico relacionado con: ¿Cómo contribuir a la preparación de los docentes del IPUEC “Jesús Menéndez Larrondo” para el desarrollo de la interdisciplinariedad en el área de Ciencias Naturales? Propone como vía de solución un Sistema de Talleres Teóricos - Metodológicos para contribuir a la preparación de docentes para el desempeño adecuado del proceso docente educativo. A partir de la utilización de métodos teóricos, empíricos y matemáticos – estadísticos, se constató en la etapa de exploración y diagnóstico las marcadas insuficiencias de los docentes del área de Ciencias Naturales del preuniversitario donde se desarrolla la investigación; en relación con el desarrollo de la interdisciplinariedad y tomando como base los fundamentos relacionados con el papel del docente dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, comprometido con la preparación del mismo para asumir un proceso tan complejo como es la interdisciplinariedad, se propone entonces la concepción y posterior desarrollo de un Sistema de Talleres Teóricos – Metodológicos, que luego de ser evaluados de manera muy positiva por los especialistas consultados, demostraron un alto nivel de efectividad, evidenciado en los resultados obtenidos en la etapa de validación de los mismos. El presente trabajo aporta, dentro del sistema de talleres concebido sobre la base de la unidad dialéctica teórico-práctica, indicadores mensurables para los que se asumen escalas valorativas que operacionalizan la preparación del docente para el desarrollo de la interdisciplinariedad en el área de Ciencias Naturales, y ofrece una nueva concepción de la misma a partir de la autorreflexión sobre su desempeño.