El empleo de las actividades pioneriles para contribuir al dominio de la historia local en escolares con diagnóstico de retraso mental que cursan el 7mo. Grado
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Fecha
2010-05-25
Autores
Espinosa Salazar, Ivón
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"
Resumen
El empleo de las actividades pioneriles para contribuir al dominio de la historia
local en escolares con diagnóstico de retraso mental que cursan el 7 mo. Grado de
la escuela especial José Ramón Fuertes Cano es el título de esta tesis, que se
fundamenta en la necesidad de perfeccionar el dominio de la historia en los
escolares de esta enseñanza. Para el diagnóstico y determinación de
necesidades se utilizan métodos de investigación científica como el: analítico -
sintético, inductivo – deductivo, tránsito de lo concreto a lo abstracto, observación,
experimento, entrevista, revisión documental, análisis porcentual, media aritmética
y recursos de la estadística descriptiva. Como respuesta a las necesidades
determinadas se propone una alternativa pedagógica estructurada en: objetivos,
fundamentación teórica, conceptos, categorías, leyes, principios, objetivos
específicos, contenidos, acciones y metodología, así como recomendaciones para
su implementación y evaluación que muestran como puede ser aplicada al utilizar
las potencialidades del trabajo pioneril, se materializa en la práctica a partir de las
actividades que se ejecutan donde se evidencia la importancia de la misma, fue
evaluada por los evaluadores externos consultados como muy buena, por lo que
se puede concluir que el dominio de la historia local en los escolares con
diagnóstico de retraso mental que cursan el 7 mo. Grado, es un imperativo dado el
reto de lograr una cultura general integral, con la aplicación de la misma se
contribuyó al dominio de la historia local en los escolares, demostrado en los
resultados alcanzados con su puesta en práctica.
Descripción
Palabras clave
Educación Especial, Historia Local, Retraso Mental, Alternativa Pedagógica