TeduK Activity: Una herramienta para el seguimiento de la actividad del estudiante

Abstract

En la actualidad diferentes entornos virtuales de aprendizaje (EVA) como Moodle, Dokeos y Blackboard, posibilitan al profesor dar seguimiento a la actividad que desarrolla el estudiante. Sin embargo, a pesar de la aceptación que experimentan tales entornos en Cuba, la producción de medios didácticos soportados en dispositivos removibles –considerados entornos virtuales de aprendizaje- se ha mantenido como una alternativa a la utilización de dichas plataformas. Tales circunstancias, presentes en Cuba, favorecen cada vez más a la utilización de múltiples entornos de aprendizaje por el estudiante, al tiempo que dificultan el seguimiento de su actividad por parte del profesor. Ante esta problemática el presente trabajo considera como problema de investigación: ¿Cómo facilitar el seguimiento de la actividad del estudiante que utiliza múltiples entornos virtuales de aprendizaje? En correspondencia con el problema que plantea la investigación, en el presente trabajo se describen los fundamentos teóricos vinculados al seguimiento de la actividad del estudiante en entornos virtuales de aprendizaje; las principales actividades del estudiante en un entorno virtual de aprendizaje; los elementos que componen a una especificación para la descripción de dichas actividades; así como el diseño de una herramienta informática (Teduk Activity) que facilita el seguimiento al estudiante que utiliza múltiples entornos virtuales de aprendizaje.

At present different virtual learning environments (VLE) as Moodle, Blackboard, Dokeos, enable the teacher to track learning activities. However, despite the acceptance of such environments in Cuba, the production of removable mediasupported virtual learning environments has remained as an alternative to the use of such platforms. As a result, the use of multiples VLE by Cuban students has become a problem for teachers looking for an effective tracking of students’ activity. In line with the above problem, this research considers as the general research problem: How to facilitate the tracking of students that uses multiple virtual learning environments? According to this, the paper describes the theoretical foundations of tracking learning activities; the main learning activities in today’s virtual learning environments; as well as a specification for the description of those activities. Finally, the paper outlines the design of a learning tool (Teduk Activity) for tracking students that uses multiple virtual learning environments.