Sistema de tareas docentes para la formación laboral en atención médica integral desde la asignatura Psicología I

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dc.contributor.advisorCabrera Ruiz, Isaac Iran
dc.contributor.authorToledo Méndez, Miguel Angel
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2019-10-25T16:03:06Z
dc.date.available2019-10-25T16:03:06Z
dc.date.issued2015-05-03
dc.description.abstractEn el contexto cubano la función orientadora de lo laboral juega un rol esencial al exigir al proceso docente el conjunto de condiciones concretas para formar una concepción científica del mundo y un sistema de valores, a partir de los ideales que la sociedad se propone. Sobre la base de lo cual resulta posible asumir una actitud consecuente de individuos productores, que sientan la necesidad de apropiarse de conocimientos y desarrollar habilidades y hábitos laborales para solucionar problemas profesionales. Así, bajo el propósito esencial de continuar avanzando en la integración laboral de las nuevas generaciones, el reciente perfeccionamiento curricular de la carrera de Medicina en la educación superior cubana demanda estrategias que fortalezcan el vínculo de la enseñanza con la vida. Por lo que se ha replanteado la ampliación del escenario de la asistencia sanitaria esencial para la formación de médicos generales familiarizados con los problemas de la atención básica en el país y para los compromisos internacionales. En este orden la memoria escrita fundamenta teórica y metodológicamente un sistema de tareas docentes para la formación laboral en atención médica integral desde la asignatura Psicología I. Constituyendo novedad científica al definir su concepción en respuesta a la estructura formativa del modo de actuación integral del médico general a egresar en la educación superior cubana, así como en lo referido a la organización de las exigencias de aprendizaje en proyectos y basado en problemas y casos. Para el diseño de la acotada contribución práctica principal se realizó, desde un enfoque metodológico mixto o multimodal, una investigación proyectiva en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara entre enero y diciembre de 2014. La misma abarcó durante el momento empírico de caracterización de necesidades a la carrera de Medicina en la sede central de la referida entidad universitaria. Con posterioridad fue evaluado a través del criterio de expertos el resultado propuesto y se estableció que un sistema de tareas docentes para la formación laboral en atención médica integral desde la asignatura Psicología I debe integrar como elementos estructurales los componentes funcionales de fundamentación, de interpretación y de aplicación. Estos, por su parte, actualizan los fundamentos teóricos del sistema diseñado en interacción con las exigencias de aprendizaje del módulo en cuestión.en_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11879
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Centro de Estudioen_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Licenseen_US
dc.subjectCiencias de la saluden_US
dc.subjectEducación Superioren_US
dc.subjectPsicologíaen_US
dc.subjectEducación para la Saluden_US
dc.subjectCiencias Médicasen_US
dc.titleSistema de tareas docentes para la formación laboral en atención médica integral desde la asignatura Psicología Ien_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesismasteren_US

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