Alternativa didáctica para el desarrollo de habilidades en los alumnos de 4. grado para la acentuación de palabras no sujetas a reglas

Abstract

Este trabajo de investigación parte del siguiente problema científico ¿Cómo lograr el desarrollo de habilidades para la acentuación de palabras no sujetas a reglas en los alumnos de 4. grado?, para realizarlo se aplicaron métodos del nivel teórico tales como: Analítico – sintético, inducción – deducción, histórico – lógico y tránsito de lo abstracto a lo concreto, del nivel empírico: observación , entrevista a los alumnos, encuestas a los alumnos, pre – experimento, prueba pedagógica y el cálculo porcentual para cuantificar los datos obtenidos y extraer conclusiones. Se aplica la alternativa en el grupo de 4. grado A para enseñar por etapas cómo llegar a comprender el proceso de acentuación de palabras no sujetas a reglas. A pesar de la complejidad del proceso del aprendizaje ortográfico, se lograron resultados valiosos con los alumnos y se comprobó la efectividad de la alternativa.