La Intersubjetividad entre iguales en la adolescencia: características de sus interacciones.
Archivos
Fecha
2003-04-24
Autores
Noriega Fundora, Naida Leonor
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
Resumen
La presente investigación se propuso como objetivo caracterizar las interacciones
entre adolescentes de Secundaria Básica, en en situaciones de dinámicas
grupales. Resulta insuficiente el material empírico en lo que a esta temática se
refiere, lo que muestra la necesidad de nuevas interpretaciones que reflejen una
realidad de tanta complejidad.
Nuestro estudio se basó en los postulados de Vigotsky, fundamentalmente sobre
la mediación, la participación guiada y la intetrsubjetividad en la propuesta de
Bárbara Rogoff, así como la dimensión dialógica desde la concepción de Bajtín
entre otros autores.
La estrategia metodológica consistió en un estudio descriptivo con un enfoque
cualitativo, utilizando métodos y técnicas que responden a este modelo de
investigación.
Los resultados obtenidos se orientan hacia la configuración de las dimensiones ddel
autoconcepto en función de los otros significativos, el papel de la intersubjetividad
entre iguales en la toma de decisiones en situaciones de interacción, el pobre
desarrollo de las habilidades comunicativas tanto verbales como no verbales que
condicionan las relaciones interpersonales, y la falta de competencia emocional,
así como la presencia de espacios o contextos de comunión vivencial.
El estudio adquiere relevancia por la novedad que presenta mediante el análisis
psicológico de la intersubjetividad entre iguales en la etapa de la adolescencia, que posibilita la comprensión de este determinante del desarrollo.
Descripción
Palabras clave
Relaciones entre Iguales, Adolescentes, Ensañanza Secundaria, Autoconcepto, Interacciones Entre Iguales, Intersubjetividad